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TIC Y ESCUELA. LOS CONTENIDOS DIGITALES

TIC Y ESCUELA. LOS CONTENIDOS DIGITALES

En el momento histórico que vivimos, es cada vez más exigente la necesidad de presentar nuevas alternativas o ideas innovadoras con respecto al aprendizaje.

Al referirnos a la utilización de las TIC en el aprendizaje recalcamos, una vez más, la importancia y necesidad de mejorar en la calidad de la educación. Algunos de los proyectos innovadores que han surgido en la actualidad, nos han servido para utilizar de una forma más frecuente y efectiva las TIC en nuestro centro.

Los objetivos en los que nos vamos a centrar a la hora de promocionar el uso de las TIC en la educación y formación de nuestros alumnos/as serán los siguientes:

-         proporcionar modelos de referencia eficaces e innovadores sobre el uso y la aplicación de las TIC en los contextos educativos

-         informar de la situación actual de las áreas que relacionan TIC y educación en las entornos cercanos.

-         Ofrecer información, documentación y material de apoyo.

-         Apoyar y difundir iniciativas eficaces y experiencias consolidades de uso y aplicación de las TIC, en los contextos educativos.

-         Ofrecer espacios a los agentes principales de la comunidad educativa para la difusión y puesta en común  de sus experiencias con las TIC en educación. 

Consideramos muy importante que todos los docentes del centro se impliquen, todos debemos reconocer que las Nuevas Tecnologías no las podemos obviar, no podemos ir hacia atrás, sino todo lo contrario, por lo tanto haremos un esfuerzo como equipo. 

Nuestro centro, se acogerá tanto a proyectos innovadores de centro como a aquellos relacionados con los profesores que trabajan con las TIC.

Con anterioridad, el CEIP FRANCENARA había solicitado ayudas para la obtención de material informático suficiente para trabajar con los niños/as en el aula.

Actualmente, el centro (que ya dispone de dicho material), solicitará su participación en un programa de intercambio de experiencias educativas con otros centros; con ello pretendemos que los niños y niñas compartan información con centros, nacionales e internacionales, y de esta manera podrán ampliar y reforzar conocimientos sobre las diversas materias, y además con este programa se llegará al perfeccionamiento de los idiomas que resulten más interesantes en la formación de los niños. 

Una de las actividades que se llevaría a cabo en este programa sería la que se presenta en esta blog (web quest), esta actividad va dirigida a niños/as de los primeros cursos de Primaria, a través de ella trataremos de reforzar sus conocimientos acerca del tema que se trata (el día de tu nacimiento).  

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ARTÍCULO DE OPINIÓN DEL CENTRO SOBRE LA OTRA CARA DE LA MONEDA

ARTÍCULO DE OPINIÓN DEL CENTRO SOBRE LA OTRA CARA DE LA MONEDA

Un concepto que ha surgido hace muy poco tiempo, la brecha digital, es uno de los mayores problemas que presentan las TIC.

Poco a poco, las Nuevas Tecnologías se hacen cada vez más presentes en el día a día, sin embargo no todos podemos acceder a ellas, existen muchos factores (edad, economía, lugar en donde resides...), que restringen, en cierto modo, el acceso a tipo de información.

Nuestro centro no pretende, en ningún caso, hacer algún tipo de diferenciación entre las familias que tengan acceso a las TIC y las que carezcan de este medio, por ello las relaciones familia-colegio continuarán realizándose de modo tradicional, aunque, de todas maneras la información será publicada en la página web del centro.

Tanto el alumnado del centro, como las familias interesadas, podrán hacer uso (en ciertos horarios), del aula multimedia del centro y tendrán a su disposición una persona que les sirva de ayuda a la hora de manejar el ordenador o de navegar por la red.

Además, desde nuestro centro pretendemos fomentar el autoaprendizaje y una mayor autonomía del alumno, por lo que cada cierto tiempo actualizaremos nuestra página web añadiendo información así como también nuevos enlaces. 

Hacemos esto con el fin de servir de ayuda tanto a los alumnos del propio centro y sus familias como a aquellos otros padres y madres que se hayan decantado por educar a sus hijos en casa.

Internet ofrece gran cantidad de información y ayuda dirigida a las familias que hayan decidido no enviar a sus hijos a la escuela; además de una total disponibilidad de horarios ya que tenemos acceso las 24 horas del día todos los días de la semana. 

En este caso, son los padres, y no la escuela, quienes deciden que valores y que conocimientos desean para sus hijos y la educación resulta más flexible e individualizada. Se rompe con el monopolio tradicional del maestro como fuente principal de conocimiento y se le permite al alumno una mayor autonomía.

Desde nuestro centro, pondremos a disposición de estas familias diversos recursos que consideremos útiles.

¿PARA QUÉ Y COMO UTILIZARÍAS LAS PLATAFORMAS DE INFORMACION EN TU CENTRO?

¿PARA QUÉ Y COMO UTILIZARÍAS LAS PLATAFORMAS DE INFORMACION EN TU CENTRO?

Las plataformas de información, son aplicaciones web que integran todos los sistemas de información actuales (nos puede proporcionar información textual, multimedia, visual y de audio) y permitirá, entre otras cosas, que cada alumno desde la educación infantil hasta la finalización de sus estudios en nuestro centro, disponga de una nueva posibilidad para mejorar su nivel educativo y formativo.
Se pone a disposición de los alumnos/as las mejores herramientas e-learning a través de la plataforma on-line, tanto técnicas (plataforma virtual, aula virtual) como formativas (material didáctico, diseño de programas, técnicas de evaluación).
Con el uso del e-learning, se hace posible la actualización constante de habilidades y el aprendizaje permanente de nuevas prácticas gracias al uso de computadoras interconectadas entre sí.
Además los alumnos/as tienen acceso al material didáctico del curso a distancia las 24 horas del día y los siete días a la semana, bajo el seguimiento de nuestros tutores, de forma fácil y flexible, gracias al e-learning, desde su propio ordenador. Cada alumno/a posee un calendario personalizado en el que figuran sus sesiones en la aplicación web, y los tutores realizarán un seguimiento y evaluación continuos del alumnado con emisión de informes periódicos para el alumno/a. Estos tutores llevarán a cabo tutorías flexibles a través de diferentes medios (teléfono, mensajería instantánea, plataforma virtual…).
La plataforma educativa facilita el trabajo cooperativo entre los cursantes a través de diferentes aplicaciones que permiten compartir información, trabajar con documentos, la solución de problemas y la toma de decisiones respecto a un tema. Así, el aprendizaje cooperativo implica participar en discusiones y desarrollar propuestas, resolver problemas, asumir responsabilidades individuales en el desarrollo de tareas, discutir ideas y buscar soluciones en el caso de que se produzcan desacuerdos, defender ideas, posiciones y propuestas….
No se trata solamente de una nueva posibilidad de educar por medio de herramientas tecnológicas sino de una tutorización con apoyo tecnológico, realzando la labor pedagógica de los profesores y tutores para construir conocimientos.

En la página web de nuestro centro se pondrá a disposición del usuario una serie de enlaces que servirán de gran utilidad tanto a alumnos como a profesores, sin olvidarnos en ningún caso de los padres y madres que consideren oportuna la utilización de este tipo de medios para fomentar el aprendizaje de sus hijos. Algunos de estos enlaces podemos encontrarlos en nuestro blog.

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¿QUÉ SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA NUESTRO CENTRO?

¿QUÉ SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA NUESTRO CENTRO?

 

Nuestra sociedad es, entre otras cosas, una sociedad tecnológica (audiovisual, informática y telemática) lo que nos conduce a la necesidad de utilizar en Educación herramientas audiovisuales, informáticas y telemáticas para conseguir que nuestros alumnos y alumnas puedan integrarse y desarrollarse con mayor autonomía en la cambiante sociedad que les va a tocar vivir.
Nuestra sociedad de la información y la comunicación nos lleva de la mano de las Nuevas Tecnologías hacia una comunicación universal. La concepción del tiempo y del espacio ha cambiado ya que la noción de distancia ha desaparecido; las Nuevas Tecnologías hicieron posible que las informaciones se transmitan de forma rapidísima de un lugar a otro, estando a disposición de todo el mundo.
En este ámbito, el papel del profesor también cambia, no es sólo un transmisor de conocimientos, sino que es un “generador” de conocimientos y de aprendizajes significativos a través de nuevas estrategias de enseñanza que fomentan el desarrollo de destrezas y habilidades en el alumnado. Para que las TIC supongan realmente un desarrollo favorable en los alumnos/as, deben de ser capaces de discriminar informaciones, así como seleccionar y organizar la información más importante para el aprendizaje.
Teniendo en cuenta el hecho de que las Nuevas Tecnologías se encuentran asociadas a numerosos aspectos de la vida social, familiar, cultural… están sufriendo constantemente cambios en los que la escuela juega un papel de gran importancia. La mayor parte de la información que reciben los niños/as es a través de los medios de comunicación por lo que la escuela también debe de obtener esta información que emiten los medios para posteriormente utilizarla en el aula y transformar en conocimiento toda esa información que los niños/as han recibido. Para ello el profesorado debe de tener una formación adecuada, de manera que sepa aprovechar los recursos para favorecer el aprendizaje de los alumnos, no sólo dentro del aula sino también fuera de la misma.
Sin embargo, las Nuevas Tecnologías no sólo afectan al ámbito de la escuela, sino en general al contexto social en el que habita el niño/a; por tanto debemos de ser conscientes de los numerosos y variados mitos que se encuentran inmersos en la sociedad. A pesar de que existen mitos para todos los gustos con respecto a las Nuevas Tecnologías, aquí no los citaremos todos, sino algunos que consideramos más importantes:
- Mito del marketing: en ocasiones las estrategias del marketing refuerzan calidades en realidad inexistentes.
- Mito de la abundancia: creemos que por poder acceder a gran cantidad de información estamos mejor informados.
- Mito de la transparencia: podemos confundir la representación que nos ofrecen con la realidad.
- Mito de la información veraz: aunque hay personas que realmente se dedican a difundir información seria, la mayoría de la información que circula por la red es publicitaria.
- Mito de la ubicuidad: aunque las TIC están presentes en todos los ámbitos de la vida cotidiana, no todas las personas tienen acceso a ellas ya que son productos que no todos podemos adquirir.
- Mito del aprendizaje mágico: el aprendizaje es un proceso complejo y las nuevas tecnologías por si solas no general ningún aprendizaje sino que depende de cómo las utilicemos didácticamente.
- Mito de la tecnofilia: par algunas personas las Nuevas Tecnologías van a solucionar todos los problemas.
- Mito de la tecnofobia: existen personas para las que las Nuevas Tecnologías son el origen de todos los problemas.
- Mito de la instantaneidad: como podemos transmitir información momentáneamente entre diferentes partes del planeta, podemos pensar que esa información en directo es lo que realmente esta pasando. Pero como hemos aclarado anteriormente, lo que vemos a través de la tecnología es una representación de la realidad y no la realidad en sí misma.
- Mito de la sustitución del profesor: enseñar a manejar los nuevos recursos tecnológicos no supone una innovación si no se contempla su planteamiento didáctico con objeto de utilizarlos como medio enriquecedor y generador de aprendizaje significativo, por ello no pueden sustituir al profesorado ni constituir el único medio de enseñanza.
- Mito de la interactividad: el usuario tiene que limitarse a las opciones que ofrece el recurso que está utilizando.
- Mito de la creación del empleo: esto es contradictorio, por una parte las Nuevas Tecnologías producen empleos, pero, por otra, generan desempleo.

Todas estas creencias sobre las Nuevas Tecnologías se encuentran inmersas en la sociedad, y por tanto en el entorno en el que vive el alumno/a; por ello el maestro debe de tener presente la necesidad de formar a los niños/as en los medios tecnológicos.
La intención de nuestro centro es favorecer el desarrollo cognitivo y afectivo del niño/a a través del uso de las Nuevas Tecnologías en el entorno escolar, como un potenciador del aprendizaje activo para todos los niveles y capacidades. Mediante un proceso de enseñanza multimedia, que combine varias formas de representación del conocimiento podemos incrementar las habilidades cognitivas y las posibilidades expresivas de los alumnos/as.
De este modo, pretendemos que las TIC aporten un aumento de información al que puedan acceder todos los estudiantes, sobre cualquier materia. Además hacen posible una nueva forma de comunicación e interacción, y generan experiencias diferentes para construir el conocimiento de los alumnos.
Lo importante no es sólo proporcionar a los alumnos el acceso a las TIC sino que las utilicen para aprender, es decir, que empleen las nuevas posibilidades que ofrece la tecnología para hallar información y comunicarse, además de servirse de ellas para innovar el propio proceso de aprendizaje.
Las Nuevas Tecnologías deben de integrarse en el currículum para mejorar nuestra enseñanza y el aprendizaje del alumnado. Por ello, en nuestro centro, las TIC estarán inmersas en el aula en la máxima medida posible, de esta manera aseguramos un uso más sistemático de las mismas al mismo tiempo que predisponen y animan al profesor a utilizarlas en su práctica docente.

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